会议主要有三个议程：

      第一：王主任强调了在本学期将继续加大对课题的督促与引导，并对学校课题组的总体规划进行了安排。

     由三位课题负责人分别从课题价值、研究内容、研究过程、落实方法、组内分工、阶段成果和应用等方面进行汇报。

首先汇报的是小学英语高段的课题负责人邱佳佳老师，研究主题是《基于核心素养下的绘本与小学英语教材整合的故事教学研究》。邱老师首先从选题背景及意义出发，着重强调了英语学科的几个转变，由关注教育者向关注学习者转变，由关注学科知识向关注学习转变等。她特别分享了绘本与主教材的融合，从教师教读绘本到带领学生读绘本，再到学生自己读绘本，真正的把课题研究落到实处，用以解决教学中遇到的问题。

接着汇报的是高中数学组的课题负责人王玉方老师。他们的研究主题是《基于数学学科素养之数学运算能力提升的探索》。王老师首先分享了此课题的素养立意，对数学的多种素养和能力阐述的非常清晰。接着她从学生和教师的角度分别阐述了培养数学运算能力的意义，做了大量的理论及实践研究工作，他们的课题研究来自教学中的真问题，切实提高了学生在数学计算方面的分数。并举出了“北大韦神”例子让数学理论的研究走向生活，服务生活，解决实际生活中的问题。

      第三位汇报人是高中化学组的课题负责人毛莉老师。他们的研究主题是《新高考背景下突破高中生物长难句填空的策略研究》。毛老师从课程标准和高考的角度及现实角度分析了选题的意义，并且已经完成了本校学生对于高中生物长难句相关问题的调查报告、长难句表述的章节分类、以及高考题型的归类，完成了高中生物学突破长难句表达一般模型。

      王主任对三个课题进行了专业的引领，并颁发课题立项证书，代表学校对课题组的老师们高度的认可，鼓励老师们“撸起袖子加油干”。

      此次课题研讨活动让参研人员更加了解其他组的课题如何研究，如何推进，大家互相分享，互相学习，受益匪浅。