老师们都捧起书本认真阅读，整个会议室都沉浸在读书的氛围内。

      为了让老师们更全面更深刻地理解本章节的内容，本次共读活动特地安排数学教研组长罗猛老师作为共读的领读人。

       朗读者严林老师结合教学中的实例谈了自己的感受：学生起来讲解题目时语言不简洁，老师不易听懂时，再请一个学生起来说，效果更好，更容易理解，学生互相倾听互相进步，有时比老师讲解的更好。

      秦廷宇老师说到：音乐组老师在开学时填报三课都围绕课题进行选课，这样每次执教者和观课议课者都会更深入的去理解。

       接下来易永群主任助理提出：如何实现这些问题？

      建议三课上课前将自己的课前陈述发教研群里，观课者先看看教学背景、教学设想、教学活动等等，不然评课会有盲点。

       最后童校助强调：上三课前除了发学历案给大家看，还可以把自己的疑惑也发出来，备课组长确立观课的主题，议课时有意识的围绕主题进行。