王彦伟老师反思道：课堂中学生间的评价和自我评价还很青涩，有很多不完美的地方，但学生能通过这种评价逐步养成认真倾听，自我反思的好习惯，同时在这些评价中，学习目标也能一次又一次得到强化。

     吴丽萍老师反思道：作为一名青年教师需要不断地提高自我专业能力，对于课堂的生成，自己把握不够，课堂中评价语过多，导致课堂节奏过慢。

      王靓老师对第一堂课进行了议课陈述，她谈到：在新课改的大背景下，强化教师的课堂评价语言，有利于激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习的主动性，从而确定了“基于学情的低段语文课堂评价的有效性”的研究主题。随后她从前期研究、研究结论、课堂亮点三个方面，围绕“学为中心”的“三学课堂”理论，紧扣“基于学情的低段语文课堂评价的有效性”的研究主题进行了陈述。

      张宁老师对第二堂课进行了议课陈述，她认为本堂课结合当下语文教学现状，老师讲得太多，不够信任学生，没有发挥学生自主学习的功效。对教学内容没有规划，训练学生自主动手的设计太少。我们想到应该在加强学生的学习体会和充分发挥学生自主思考的能力方面进行研究，从而确定了本次赛课的研究主题为“小学语文低段课堂学生主动学习活动的设计与实施”。

      蒋雪平老师建议大家在践行新课改的道路上，取其精华，去其糟粕，重理论、实践，轻模式、形式。

      杨华婷老师鼓励大家做教学中的有心人，加强小课题的研究，把学习到的理论、技法用于实际教学中，提高教育教学水平。

      毛英主任说：结果不重要，重在研究的过程，相信大家会在磨砺中成长。大家要基于“三学课堂”的思想，以学生为中心，让学生愿意学习，自主学习，学得高效。

      邓校长在百忙之中仍抽出时间来看望了大家，他说：研究的过程虽然辛苦，但只要付出就有收获。在研究中收获智慧，在课堂中收获快乐，这就是教育人最大的幸福。

      魏燕副校长进行总结：作为语文老师，大家要有前瞻意识，改变自己原有的教育教学理念，在细微之处培养学生发现问题、解决问题、研究问题的能力。