阅读是我们生命中不可或缺的一种情怀！
      统编教材充分贯彻新课标“培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，多读书，读好书，读整本书”的理念，将课外阅读纳入到课堂教学体系中来。为准确把握小学语文统编教材的编写意图和理念,进一步推进一线语文教师“整本书阅读”的实践工作,促进教师对整本书阅读教学深度和广度的研究，3月31日，温江区研培中心以“统编小学语文高段整本书阅读教学研究”为主题的线上观摩、研讨活动由我校承办，全区小学语文高段教师参与了此次活动。

      在此次教研活动中，我校叶香兰、蒲金芳、蒋雪平三位老师分别给大家带来了《汤姆.索亚历险记》推进课，《汤姆.索亚历险记》交流课和专题交流《书香浸润心灵 阅读丰盈人生》，旨在以这两堂课为全区兄弟学校提供研究的课例，同时，也希望以此为窗口，向大家展示近几年来我校在“整本书阅读教学”中的思考与做法。

      叶香兰老师执教的《汤姆.索亚历险记》推进课拉开了此次活动的帷幕。叶老师首先了解学生的阅读进度和所遇到的困难，通过“情节我知道”、“猜猜我是谁” 两个游戏，反馈学生的阅读情况。紧接着，叶老师引导学生聚焦“孤岛历险”这一情节，进一步感受汤姆的人物形象，并相机总结阅读策略：借助目录、鱼骨图梳理情节；通过抓情节、探动机、品细节等方法来感受人物形象。随后，学生自主选择最感兴趣的情节，由合学到群学，充分讨论、分享阅读所得。最后，叶老师引导学生猜测后续情节，设置任务，扩宽阅读面。阅读任务涵盖人物篇、情节篇、环境篇、主题篇、其他篇，相信各个小组都能认领到喜欢的任务，进一步深入阅读。

      蒲金芳老师的交流课承接叶老师的推进课，各小组根据领取的阅读分享任务进行成果展示，教师适时点拨，充分发挥了学生的主体地位。小组的展示精彩纷呈，有的通过动画的形式再现故事情节；有的聚焦人物，画人物、设计人物名片 、PPT演示人物成长曲线图；有的则抓住环境描写，深入分析加上声情并茂的朗读；有的结合小说主题或有哲理的句子制作书签，精美的书签展示了对小说主题的深刻感悟；有的现场表演了故事的高潮部分，精彩的演绎博得阵阵掌声；还有的从作者和整本书的角度出发，精心制作腰封，激发读者的阅读兴趣。最后，蒲老师引导学生讨论交流，梳理阅读整本书的方法策略，结合阅读评价量表，多个维度对此次进行自评、反思。相信学生们在本堂课上受益匪浅，能够大大提升整本书阅读的素养。

     “胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”课例展示后，蒋雪平老师做了《书香浸润心灵 阅读丰盈人生》的专题讲座分享。蒋老师首先阐述了开展整本书阅读的背景和意义，接着从学生如何选择整本的书、整本书阅读教学的指导（读前导读、读中推进、读后分享）、经验分享等方面进行了分享。

      其中，蒋老师重点介绍了我校各年级的具体做法，我校语文组老师根据学生年段特点，开展了很多卓有成效的整本书阅读探索。

      一年级以绘本阅读为主。结合亲子阅读，师生朗读，看图说故事，画故事、讲故事活动，亲子绘本表演活动等。

     二年级读绘本、童诗、童话，并开展了童诗诵读、童话故事演讲等活动。

     三年级读童诗、童话和寓言故事，并进行童诗创作和童话故事表演。

     四年级以寓言、神话、历史故事的阅读为主，并开展故事演讲，读书卡、手抄报比赛等活动。

     五年级主要阅读民间故事、四大名著以及国内外经典文学，并开展故事演讲、名著欣赏、名篇演绎等活动。

    六年级主要大量阅读国内外优秀文学作品，主要开展了读书讨论交流会，小小说创作比赛等活动。

      通过各位老师精心的筹划，耐心的陪伴，用心的组织，我校孩子在一本又一本优秀的文学作品中成长起来，他们感受到了阅读的快乐，培养了兴趣，丰富了知识，锻炼了思维，积累了语言，也提高了审美情趣和鉴赏能力。总之，是书香熏陶了他们的心灵，是阅读丰盈了他们的人生。

      讲座结束，区高段中心组成员对两堂课例和讲座谈了自己的想法，各校语文组教师代表也纷纷在QQ群分享观课收获及感悟。区教研员杨继老师对本次教研活动进行了总结。他对两堂课例及我校整本书阅读实践予以高度评价，并强调此次活动为全区高段语文教师搭建了学习与展示的平台，希望老师们能聚焦整本书阅读，引领学生深层次阅读，让书香浸润心灵。

     此次教研活动，犹如一剂助推剂，加速了语文教师对整本书阅读教学的探索历程，让老师们对整本书阅读有了更清晰的认识和理解。参会教师专注倾听，认真记录，积极互动。阅读教学的路上，让我们不断思考，不断实践，让阅读成为滋养孩子们心灵的养分，让阅读变得持久而生动！